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中美教育的差异在哪里?
作者:天天向上被占用时间:2011年06月27日

2009925日——1012日,由李明霞副校长为团长、具雪英为带队老师一行18人进行了为期16天的赴美国交流访问活动,。

本次出国教育考察是吉林大学附属中学与美国纽约州布法罗市湖滨学区互访活动之一,游览了纽约、华盛顿、洛杉矶等美国名城和尼亚加拉瀑布,感受到建筑与自然的交融。主要行程是在美国小学、初中、高中、大学(哈佛大学、麻省理工、西点军校)进行教育考察。通过参观、听课对美国的教育有了一些感性认识,特别是通过住在美国老师家庭生活的一周对美国社会又有了较深的了解,对中美的教育差异在哪里进行一些反思。由于两国不同的国家制度、教育体制、文化传统,以及不同的价值取向和国情,因此中美的教育观念、教学模式、教学方法都不同,于是便有机会进行中美教育的差异在哪里的反思,下面就从具体四方面反思中美教育的差异。

一、中美教育价值观上真是完全不同。

在成功观上,中国人向来习惯以起点论英雄,而美国人则更喜欢以终点论英雄,很明显,美国对一个人成功与否的看法是动态的、发展的。因此,美国没有重点学校,只有优质学校,而优质学校评价的标准是学生是否有进步,百年名校如果参加评估由于进步程度不明显可能会被亮黄牌。“不让一个学生掉队”作为美国教育法案,成为美国国家教师和洲年度教师的评选标准。在学习和工作兴趣上,中国人向来是干一行爱一行,而美国人则是爱一行才干一行,美国人更有责任感。美国教育更注重孩子自己学会选择,自然地发展自己的兴趣和作决定的习惯。访问的教师都表示因为非常喜欢学生才当教师,当下午300下班后还自愿留下来给学生补课,周末休息到学校给学生补习,当问及校长知道吗?回答是:这是我的工作,为什么要让别人知道?而中国学生看到美国学生不会做数学题想帮他做时,得到的回答是:这是老师留给我的作业,学习是我自己的事情,为什么你来做?如果考虑到美国人所说的,干自己热爱的事业的人才能最出色的观点,中国社会好像大家都在干着自己不喜欢的行当,因为最初这就不是他/她自己的选择。这种人为干预的结果,并不能满足社会对各种人才的需要,更谈不上获诺贝尔奖了!美国诺贝尔奖获得者并不是事先想得奖,因为他们对所从事的工作痴迷,忘我工作研究而获奖。

我觉得中美之间的经济差距不可怕,真正可怕的是教育上的。中美教育最大的差异在于观念。美国平权的教 育,社会只有分工,没有高低贵。每一个人自食其力,受到尊重,就算你贵为总 统,你也没有高贵到哪儿去,你只不过职业是总统,享受你职业上的待遇,但还是一 个普通的美国公民。民主不仅是一种政治制度,同时也是一种生活方式和社会精神。它最根本的精神实质是“以人为本”——尊重人的权利(各方面参与的社会权利)和精神世界(人格、思想、感情、个性等)。考察美国的教育,我们不难发现其教育精神的核心就是民主——平等精神、自由精神、宽容精神以

及权利与责任公民意识。

 

二、中美教育时间顺序上的倒置

美国的教育从幼儿园到大学,负担是逐步增加的,比较符合儿童自然心理成熟的时间顺序,特别是学前班进入小学阶段,68年级划到初中,912年级属于高中。参观发现美国的小学像幼儿园基本上是玩,中学像小学也负担不大,每节课38分钟,而直到高中,更像美国的大学,每节课90分钟,而到大学、研究生阶段才是人生奋斗的开始。而中式教育呢,幼儿园小学化,小学中学化,从小学就开始了竞争,提前让孩子进入竞争状态,整天神经绷得紧紧的,甚至影响了孩子的生理发育和心理发育。到了大学,中国孩子很多都精疲力竭了,对什么都失去了兴趣,缺乏主动学习的动力和冲劲。

三、中美教育做事态度上的差异

美国人做事不表面化,相当务实,以至于我们乘美国航班抵达纽约肯尼迪机场,没见到漂亮的空姐,只有统一着装的工作人员(还有男士),更没见到华丽的候机大厅,而我们全团在洛杉矶机场的合影谁也不相信是在美国拍摄的,是那样简陋,朴实无华。国家的门面不装点,以实用为原则。

学校的教育更务实,美国小学生守则没有一条是笼统的;中国小学生守则没有一条是具体的。列举中美小学生守则如下: 
美国:
1. Always refer to a teacher by title and last name. 
总是称呼老师职位或尊姓。  
2. Get to class on time or a little earlier. 
按时或稍提前到课堂。
3. Raise your hand when you want to ask a question. 
提问时可以举手。4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated. 可以在你的座位上与老师讲话。
5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work. 
缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。
6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss. 
如果因紧急离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7. All assignments you hand in must be your own work. 交的所有作业必须是你自己完成的。
8. Never cheat on a test. 
考试不许作弊。
9. If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you. 
如果你上课有困难,约见老师寻求帮助。老师会高兴帮助你。
10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness. 
任何缺勤或迟到,需要出示家长写的请假条。
11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other. 
唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故、或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。
12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand. 
当老师提问且没有指定某一学生回答时,知道答案的都应该举手。
  中国:
  1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。 
  2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。
  3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
  4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。
  5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。
  6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。
  7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。
  8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。
  9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
  10、热爱大自然,爱护生活环境

四、中美学生素质上的差异

   通过对中美学生交流一周的观察和与留美的中国学生访谈发现:(1)身体素质对比,美国学生占较大优势。(2)独立工作能力对比,美国的多数学生胜过我国学生。(3)基础知识对比,我国学生超过美国学生,特别是数学学科我国学生又是最明显。(4)团队精神对比,我国学生不如美国学生。在美国学生中经常讲团体精神还在体育课进行团队精神测试。(5)主动性与首创精神对比,美国学生大都比我国学生强。我国学生考虑的是做事要有章可循,而美国学生显得放开。(6)人际交往能力对比,美国学生比我国学生强。(7)动手能力对比,美国学生强。他们在课内外动手实践机会多;到博物馆、展览馆参观允许参观者动手操作。在课内也是如此。在家里,美国学生的家务也做得多,如在住宅四周剪草、喂马。(8)刻苦学习对比,我国学生与美国学生差不多。结果,往往是中国孩子在考试上比美国孩子厉害,但是缺乏自己作决定的性格,承担风险的勇气,和自信。知识多往往让中国孩子背负很重的心理压力,过早的班级内的成功,让他们自负而难于承受失败,缺乏自然的心态,和对事理的自然的心理反应,因为从小到高中毕业,总是家长在替他们作各种重大的决定,他们自己却非常的被动。

最后我认为,美国教育是自然的,而中国教育是人为的,这里存在着对教育本质认知上的巨大差异,很多中国式的教育,恐怕在美国甚至是会触犯法律的。美国的人际交往朴实自然,和美国人相处很像回到我小时候那么简单、舒服。而中国的人文环境和自然环境一样在恶化,中国经济就是再增长20%,也是在拼资源、拼环境、拼劳力。美国透支的是金钱,中国透支的是资源、环境与劳力!中国的经济发展到底能坚持多久?关键要有一个良好的人文环境和自然环境,英国历史学家汤因比研究过21种在历史上曾经出现过,后来相继消亡的文明。结论是这些文明死亡的原因,无一例外,都不是他杀,而是自杀。他们失去了创新的活力,被历史淘汰出局。文明古国的教育要远离功利,回归教育的原点!

 

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